音象電子報第159期－靚媽咪的甜蜜小屋

冬風

資料提供：父母天地

本文由父母天地授權刊登
作者/ 台北凱斯跨文化雙語幼稚園教務長吳敏蘭

讓孩子有勇氣練習，有信心說出來，才是學習第二語言的重要意義。

本期的故事中談到冬風 ( Winter Wind），也讓孩子們了解到當冬天到的時候，會有什麼樣的天氣變化，例如貓頭鷹說冬天的冷風讓他牙齒打顫 ( makes me teeth chatter )，而冬風的強勁也不像微風 ( breeze )一般，而是讓動物們招架不住的強風(A gust of wind ) 。

每個季節天氣的特色都不一樣，爸爸媽媽們不妨在這個季節交換的時候，和孩子們介紹四季( four seasons ) 與四季中不同的天氣 ( weather ) 特色。

春 (Spring )、夏 (Summer )、秋 ( Autumn )、冬 ( Winter )這四個季節中，春天和秋天因為太過於短暫，在台灣其實不是非常的明顯，不過爸爸媽媽可以每天和孩子討論 ( What is the weather like today ? )（今天的天氣如何？），教孩子說 ( Today is hot )（今天很熱），或是 ( Today is very cool .)（今天天氣很涼），( Today is a little bit cold .) （今天有一點冷），也可以和孩子看氣象報告，討論各種氣象如雨天 ( Rainy )、晴天 ( Sunny )、陰天 ( Cloudy )、刮風天 ( Windy ) 、下雪天(Snowy )、起霧天 (foggy )的說法。

今年台灣夏秋之際有許多颱風 ( Typhoon )，造成一些水災 ( flood ) 和土石流 ( landslide ) ，而美國則有許多的颶風 ( hurricane ) 和龍捲風( twister ) ，都是一些天然災害 ( natural disaster )。台灣的冬天可能要到山上才看得到雪，不過在國外有些地方，冬天不但有冰雹 ( hail ) 和暴風雪 ( snow stom )，有時還會有雪崩 ( avalanche )的危險呢！

英文小點心

本期故事中有出現許多的鳥類，例如代表聰明智慧的貓頭鷹 ( Owl )爺爺，或是靈巧的小麻雀 ( Sprrow )等等，其他還有哪些小朋友在日常生活中常見或是故事中常出現的鳥類呢？

烏鴉 Crow / 老鷹 Eagle / 鴿子 Pigeon / 鸚鵡 Parrot / 白鷺鷥 Heron / 金絲雀 Canary

故事中的烏鴉取笑小麻雀說冬天若是沒有東西吃，正好可以減肥 ( lose weight )，不用再去 ( Fitness center )（健身中心）去健身運動 ( work out )，或是刻意的節食 ( go on a diet )。

現在的孩子有的因營養過好而略為圓圓胖胖 ( chubby )的，而有的則是太瘦 ( skinny ) 了，已經到了皮包骨 ( all skin and bones )的地步卻還想減肥，爸爸媽媽要記得提醒孩子健康( keeping fit ) 才是最重要的喔！

英文小點心

故事中的森林中有許多動物，例如松鼠( squirrel ) 、狐狸 (fox )、小鹿 ( deer)、兔子 ( rabbit ) 等等，但是不是所有的動物們都害怕冬天喔！像大棕熊( Brown Bear ) 就很喜歡冬天，因為冬天到了，牠就可以冬眠 ( hibernation )，睡一個長長的覺了，小朋友知道還有哪些動物會冬眠嗎？

英文點線面

最近很多人又再問我學齡前的孩子到底該不該學英文的問題，身為幼教老師，我總是會先提醒家長們孩子們學習母語的重要性，但是如果家長有時間也有能力給孩子不同聲音語言的刺激，對於孩子總是好的，台語也好、客語也好、甚至是英語或日語。

多讓孩子接受一個聲音語言的刺激，並不表示孩子就要會說或會流利的運用這個語言，而是因為孩子在零到十二歲的階段會有較敏銳的聽覺與發音系統，幼時給孩子一個環境，會覺得熟悉、有興趣，而不會全然陌生，這就夠了。

其實問題的關鍵在於「學」這個字，也就是家長對孩子「學習」第二外語的態度與期待。

學齡前的孩子因為母語基礎仍在建構中，因此在學習第二語言的過程是透過不同的管道在進行的，我常常建議爸爸媽媽們不要操之過急，急著要孩子去「學」一個第二外語。

想想看，家?有在說台語或客家語的家庭，孩子小時候是否還要特別去「學」這些話呢？大部分的人其實都是因為環境，慢慢的耳濡目染學會的。

我小時候爸爸媽媽在國外雖然都是對我們說國語，但是兩人都以台語對話，因此後來我有機會回台灣學說台語的時候，感覺是親切的，不會覺得太困難。

學語言需要環境，爸爸媽媽不妨放輕鬆，盡量利用週遭可以取得的資源去營造一個孩子學習語言的環境，透過閱讀、聽收音機、聽ＣＤ、看影音產品等等。

與其強迫去學，不如先去引發其興趣，喜歡唱歌就讓他聽英文歌曲，喜歡聽故事就引導他看英文童書，千萬不要急著要孩子「學」英文這個「語言」，甚至是孩子上完課回家就「驗收成果」。

另外，孩子在家不肯開口說英語，也是許多爸爸媽媽們的煩惱。對於這一點，其實爸爸媽媽若是換一個角度想，孩子知道你會說中文，而且你們之間熟悉的語言也是中文，那麼他為什麼要對你說英文呢？

孩子其實都很清楚，和爸媽說國語、和外公說台語、和菲傭說英文，這是自然而然的一個反應。例如，我的兒子 Garrison 正在學說話，不管爸爸媽媽對他說中文，或是菲傭對他說英文，他都能了解我們的意思並做出回應，而女兒 Madeline 會對奶奶說「有衛生紙嗎？」

然後一轉身就對著菲傭說 ( I want tissue. )。孩子在語言逐漸累積後，自然就會運用於溝通中，在這個過程中包括肢體語言( body language ) 都是很重要的。

學校的孩子在對老師告狀有人打他時，就出現過這樣的表達方式，「Teacher ! He （打自己的動作）me .」或是在對老師解釋時說出這樣的句型「He blablabla me , I no blablabla him .」，意思就是他對我講話，可是我沒有和他講話。這些都是語言學習的過程。

語言主要是表達想法，目的在溝通，能有勇氣去練習，能有信心去說出來，這才是孩子當前學習第二國語言最重要的意義，不是嗎？