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感動世界的 E-mail----讓我們減少抱怨，而提供更多的給予與關懷
If you think you are unhappy, look at them.
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老伯的忘憂水
每次去爬山，總會遇到一對恩愛的老情侶。漸漸地，有點熟了！
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「選男人眼光」這回事，我覺得根本不存在，
只能說在一起的當下合不合口味，
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| 溺愛戰爭 |
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本篇文章摘自：商業周刊第 977 期
作者：李盈穎、劉承賢、賀先蕙 |
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孩子們正遭受「溺愛病毒」的攻擊！他們擁有的物質比上一代多5倍，受到前所未有的關注。然而，他們卻不滿足，還出現負向行為。愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難……
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| 玩電腦的孩子容易沉迷電玩嗎？ |
2008.10.09 |
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對現在的孩子來說，電腦是生下來就存在、天經地義的一件東西；但對他們的年輕父母來說，電腦則是後來才出現的新鮮玩意兒，反而電視才是他們生下來就存在、天經地義的一件東西。至於四、五十歲以上的人，連電視都曾被視為新玩意兒，更別提電腦這種令人敬畏、挫折的東西了。
所以，當玩電腦變成孩子天經地義的一件事，而買電腦變成每位父母必須為孩子做的一件事時，接踵而來的擔心就是：讓孩子玩電腦，孩子會不會就沈迷電玩？原本因為對電腦不熟悉而焦慮的父母、長輩，焦慮更深了。
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電腦科技已經深深的影響到人們的日常生活。單一電腦已經可以滿足個人的需求、但電腦超強連結的能力，可以擴大自己的視野。受到這一科技風潮的衝擊，引導子女及早有效的運用這一科技以幫助幼兒成長，已逐漸成熱門討論的話題。適當地因運用電腦科技將有機會讓幼兒可以有個愉悅且充滿挑戰性的學習環境，以充實學習目標與內容。
電腦很難嗎？說難很難，其實也不會。父母教導幼兒學習時，必須克服自己的信心不足及對新科技的適應不良。美國有一位潛力大師－羅賓．安東尼（Robbins Anthony）強調人之所以能成功是能相信自己的潛能。常常在腦海中提醒自己，提高對自己的期許，消除消極的意念，採行適合自己的學習策略則必能激發出無限的潛能。何況現今使用電腦不需學習電腦語言，見到視窗上的功能鍵就大概知道怎麼使用。
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隨著科技的進步，電腦已成為現代人不可或缺的工具之一；根據經濟部資策會在2006年的統計結果顯示，台灣家庭的電腦普及率高達76.2%。由於電腦使用率與使用時間增加，和電腦相關的身體不適（包括：視覺疲勞與頸、肩、手、下背及腿部的酸痛）也逐漸增加。長時間使用、不良姿勢或電腦桌椅設計與配置不當都是造成不適的原因。
雖然目前的科學研究大多在探討成人使用電腦產生問題，但已有國外的研究顯示，使用電腦和青少年的肩頸痠痛與下背痛相關；越來越多的兒童也開始有和使用電腦相關的不適症狀。依據行政院2006公佈的平均數據顯示，兒童7歲多就開始接觸電腦了。相信各位家長也覺得，電腦可以提供孩子一個很好的學習介面，但是看到孩子長時間趴在電腦前的姿勢就會擔心，這樣下去會對孩子的肌肉骨骼會造成什麼樣的影響呢？
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| 陪孩子健康上網，不迷”網”！ |
2008.10.13 |
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隨著網路科技的日新月異，人們的學習型態面臨及大的改變。這種集合超連結與多媒體的技術，可將全世界的知識於彈指之間呈現在銀幕上，供人們查閱與學習。舉個簡單的例子，以往要交報告就必須到圖書館找期刊論文資料。千辛萬苦找回家，整理後用筆一字一句的寫在稿紙上，深怕寫錯字或字跡潦草被老師責罵，寫出的作品在日積月累後自然鮮少有錯字發生。
反觀看現在的孩子，要找資料相較於過去已簡單許多，上網用搜尋引擎、期刊論文全文下載等，都可以在家就辦到，甚至已不需要親自上圖書館。寫報告時常只需要兩個技巧，一個叫複製，另一個叫貼上，字數要多少有多少。以往交報告一定會問老師報告要幾個字？現在則問老師六千字夠不夠？真是不可同日而語。但後遺症是造成孩子們的語文程度變差。其一，孩子們用電腦寫報告時，常是不挑字的，注音輸入只用表單中呈現的的第一個字，從不看用字到底對不對，如“好聚好散”寫成“好句好閐”； “鮮卑人”寫成“先被人”而不自知。於是在網路中出現一些年輕族群的特有文字。其二，寫作文章時“複製貼上”的結果使得段落中的意思牛頭不對馬嘴，文章段落結構令人啼笑皆非。
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陪伴孩子進入電腦的世界 2008.10.13 隨著科技資訊的普及，學習電腦變成一種趨勢。幼兒學習電腦所關心的焦點也從以往幼兒是否應該使用電腦的問題，而轉變為何時學習、如何使用，以及採用何種媒體等。開始試著利用電腦成為幫助幼兒學習的工具，重視電腦、學習與遊戲之間的相關問題，提供幼兒不同生活與學習的經驗。 一、電腦與幼兒的關係 電腦對學齡前的孩子而言，是一種引發孩子好奇和興趣的學習工具；是一種多元且生動的遊戲，可以滿足孩子的需求，帶給他們歡愉與樂趣。是一種幫助孩子拓展視野、增進知識的媒介，陪伴幼兒成長的家庭教育產品；也是孩子成長過程中的好朋友，讓孩子能從中享受與人、玩具之間的互動，無拘無束徜徉在想像的世界裡。 二、電腦帶給幼兒的學習 孩子藉由電腦體驗不同的遊戲方式，透過一次又一次的挑戰，成就自己、肯定自己，從中反應不同學習效果： 1. 增加學習動機，滿足心理需求：妥善地運用適齡的多媒體媒材，將可引發孩子的好奇心，產生學習動機，自然地吸收更多的知識。 2. 增進幼兒認知學習：多媒體是孩子的興趣所在，它能同時呈現傳統的文字、圖形、語音，進而展現動畫、音樂、影片等多元化功能。把多媒體融入遊戲和故事中，讓孩子隨故事和遊戲的進展，輕鬆地掌握知識，有助於在不同時期、不同程度對孩子的多元刺激與誘導，進而達到認知與學習的目的。 3. 強化學習的自我修正：孩子可利用鼠標或鍵盤，重複嘗試進入電腦的多變化畫面；另一項不可忽視的功用為電腦具有引導性，可建立自我學習環境，進行自我糾正的功能。 4. 促進幼兒身心發展：電腦遊戲也可以積極的影響兒童的社會技巧，例如：鼓勵輪流玩、強化表達與溝通技巧，發展問題解決的能力等。 5. 具有休閒娛樂功能：電腦擁有聲音、動畫、記憶、運算等多重功能，同時具備了與孩子之間強烈的互動性。父母若能親子同樂，將更能強化休閒娛樂的功能。 三、幼兒初期該如何進入多媒體學習？ 雖然電腦被廣泛的使用，但是電腦的學習是一種必須結合練習、想像、理解以及需要規則的遊戲。因此，不宜讓孩子過早或長時間與電腦相處，會使孩子在情感上容易對電腦產生一種眷戀和依賴，這並不利於孩子獨立生活能力的形成。因此一般而言初次接觸電腦的年齡，還是不宜過小，且時間不宜過長，三歲是一個可以嘗試的點，同時應留意4歲至7歲正是孩子發展社交能力的階段，還是應該多一點時間讓孩子與同儕互動，增進人際相處的技巧。 在孩子接觸電腦的過程中，父母的陪伴是最重要的，負責陪伴孩子最主要的還是人的互動，父母切勿將電腦當成自己的替代人物，而帶給孩子不良的影響。在使用上剛開始可以透過感受電腦上的聲音、色彩來培養感知能力，在父母的引領下，享受電腦所帶來的新鮮感，從中掌握學習的動力；年紀漸長則可以讓孩子自己學習操縱電腦，增強協調和反應、自我控制的能力。 四、使用電腦的學習規約 怎麼做才能讓跳動的聲色，減少孩子對文字的接觸；減少對孩子產生生理、情緒以及知能上的傷害，或減少沈浸於電腦，使變得沒耐性、躁動的機會。許多的研究及事實顯示，電腦的運用有利有弊，大人如何巧妙運用，不妨用心一試： 1.親子同樂：針對學齡前的孩子，父母的陪伴是首要的。除了可以建立玩的正確方法與態度（如：正確操作滑鼠及鍵盤），從中享受親子間的情感交流。 2.約定時間：事先訂定使用規則，最好一次不超過20分鐘，一來保護視力，二來避免孩子深陷遊戲，造成過度的依賴，缺少與人相處的機會。 3.慎選媒體：學齡前的孩子還無法判斷好壞，在多媒體的篩選上，父母才是主角。除了要顧及孩子的認知發展外，想要讓孩子得到什麼樣的學習，都得依靠父母本身的決定與取捨。 4.結合經驗：在生活中可以將電腦內容融入生活經驗、親子互動或教具操作中，同時不迴避挫折，給予孩子學習的機會，將可以達到事半功倍的效果。 文／三民幼稚園主任 游玉燕 資料來源:巧連智專欄 http://www.benesse.com.tw/columns/topic_in.aspx?id=179
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語言智能----運用篇
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敬告各位親朋好友：
最近世界各國對中國黑心食品 , 確實達到恐懼的地步
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★拾海角七號-重愛與勇氣的心靈渡假電影(含海角演員金馬入圍大預測)
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